Atividade 3.3

Atualmente na EPG Paulo Freire estamos participando do projeto Boa energia nas escolas em parceria com a EDP Bandeirantes, o projeto tem por finalidade capacitar professores para que possam  ensinar aos alunos como usar de forma segura e eficiente a energia elétrica ajudando a combater o desperdício. Mensalmente são comparados o consumo na conta de energia e a partir disso passamos a  inserir ações para reduzir o consumo e envolver toda a família. Os alunos ficam entusiasmados e passam a cobrar resultados.

Também desenvolvemos o PSE em parceria com a Secretaria de Educação, um projeto que visa avaliar e cuidar da saúde dos alunos através da medição de peso e altura, pressão arterial, avaliação bucal, atualização de vacinas e acuidade visual. Ao detectar alguma anomalia os alunos são encaminhados para consulta médica e os pais recebem orientações.

Temos a sala do AEE que oferece no contra turno atendimento educacional especializado aos alunos com deficiência tanto da U.E quanto das escolas próximas.

Mensalmente enviamos para os pais textos sobre diversos temas que queremos que sejam refletidos tais como: boa alimentação, disciplina, regras de convivência, incentivo a leitura, dicas de passeios gratuitos para fazer com os alunos, agressividade, hiperatividade e etc, Nos textos ha sempre espaço para reflexão e devolutiva dos pais e dessa forma podemos ampliar o diálogo com as famílias.

Nas escolas da região também são desenvolvidos programas como toque de letra que oferece no contra turno atividades esportivas para os alunos.

Reflexões sobrea participação em rede

Atividade 2.4

 A Minha participação nas redes sociais, não é muito frequente, alias em se tratando de redes sociais às vezes me sinto uma E.T..rsrs, ainda não utilizo o Facebook, estou pensando se faço minha inscrição... às vezes me contam coisas que se passam nos bastidores que me fazem desistir , demorei 5 anos para aderir ao Orkut e quando achei que era hora de rever meus conceitos sobre essas redes, o Orkut foi engolido pelo Face , até hoje me pergunto por que fiz isso? Ainda sou de valorizar muito o contato real, falar por fone ou e-mail com familiares e amigos. Os cursos que fiz pelo Proinfo me garantiram algumas experiências, o meu blog foi criado em 2011 e ainda hoje continua sendo uma experiência muito bacana, pois deixa claro o meu perfil.

Recentemente criei meu perfil no Linkedin (uma  rede social com foco profissional) e tenho recebido muito material e convites para participar de fóruns, mas ainda me falta tempo para administrar esses acessos.

Faço muuuitas pesquisas utilizando o Google e o Youtube, são os meus queridinhos, tudo que quero aprender eu encontro!

Através dos cursos do proinfo, tenho interagido mais em fóruns e contribuído quando posso, mas sinto que não gasto muito tempo com isso não, até por isso não tenho participado de tantos outros, pois é fundamental que se façam as contribuições nesses casos, afinal é pra isso que existem as redes sociais.

Aprecio bastante receber comentários e estou sempre disposta a responder.

Com certeza o Linkedin, o blog e o proinfo se aproximam mais da definição de comunidade de prática, pois existe uma identidade formada por traz do que se busca.

Diretrizes para o uso das mídias sociais na escola

Atividade 3.1

A pesquisa foi realizada em hora-atividade e o grupo entende que o uso das mídias pode contribuir e incentivar as pesquisas no Google e Youtube  dos conteúdos educativos relacionados as atividades desenvolvidas em sala de aula para sanar dúvidas e ampliar os conhecimentos, ajuda também na produção de textos através de recados, mensagens ou SMS, bem como consultar palavras através de dicionários online e etc. Essas atividades podem impactar de maneira positiva garantindo avanços escolares frente ao uso das tecnologias e despertando o interesse dos alunos , pois a grande maioria  já estão adaptados com o uso das mídias sociais. Devido a gama de informações, a velocidade das pesquisas o aluno tem a oportunidade de conhecer o mundo sem sair da sala de aula, portanto o uso das tecnologias se torna uma ferramenta importante quando usada como instrumento pedagógico.

Apesar de todos os benefícios a equipe entende como ponto negativo a dificuldade em controlar o acesso a conteúdos impróprios à faixa etária, pois o professor não consegue acompanhar todos os alunos ao mesmo tempo, os vícios de erros ortográficos, a facilidade de desviar o foco da pesquisa através de links de navegação, o uso apenas com foco na diversão e a falta de interação com o próximo no mundo real, visto que os alunos já passam horas em contato com os computadores.

Nossa realidade na escola passa pelo consenso de que estamos gradativamente fazendo esse momento de transição, pois mesmo quando estão “jogando”, estão se aproximando dos conteúdos programáticos e algumas classes já realizaram pesquisas na internet. Nossos alunos ainda não fazem uso de celulares, pois ainda são pequenos e não possuem esse equipamento.

Atividade 2.3
No nosso diálogo em grupo, verificamos que todas já tiveram acesso a
redes sociais, iniciamos pelo Orkut, e tivemos contato com essa rede
social por meio de outros colegas que já estavam e nos instigaram a
entrar. Porém, conforme comentado no texto, essa rede social entrou em
desuso, e agora já pertencemos a outras comunidades virtuais.
Ambas já auxiliamos e fomos auxiliadas a usar essas redes sociais.
Atualmente ambas possuímos um perfil no facebook e usamos o whatsApp,
e o principal objetivo é socialização. Manter contato com familiares e
amigos, pessoas do passado que fizeram parte de nossas vidas, mandar
foto, conversar com amigos, encontrar um relacionamento, entre outros.
O que mais gostamos é ver foto e nos manter atualizadas.
Essa ferramenta ajuda nas trocas de experiências, pois um aprende com o outro.
Uma crítica que podemos citar é que se pode colocar qualquer coisa na
Internet, inclusive mentiras, e que podem enganar a muitas pessoas.
Também a facilidade de hackers, em clonar seu perfil e lesar o
usuário.
Todas nós tomamos cuidado de adicionar apenas pessoas conhecidas, e
bloqueamos pessoas que queiram publicar qualquer coisa utilizando
nosso nome. Também o acesso ao nosso conteúdo é restrito aos amigos.
O nosso contato com o ambiente virtual do e-Proinfo é limitado, só
utilizamos o fórum e o diário de bordo. Somente tem contato quem é
cursista. Não é todo conteúdo que é liberado a nós usuárias. Pessoas
que não fazem o curso não podem entrar e comentar.

Atividade 3.2 – De portas abertas para a sociedade

Muito se fala sobre mudanças na educação: Ou a escola muda seu jeito de ensinar ou estará cada vez mais distante de seu público.

O texto traz vários exemplos de projetos educacionais baseados nas demandas da comunidade e das possibilidades humanas, territoriais e temáticas do entorno da escola. Essa prática foi  caracterizada como gestão escolar organizada em redes.

As redes existem, para dinamizar o processo educativo e torná-lo próximo da comunidade, fazer com que se relacione sensivelmente com aquela população, ajudando a construir sentidos e garantindo o direito de aprender.

Tanto a escola quanto a família cumprem papéis essenciais no processo educativo, portanto o primeiro passo é conhecer os espaços e saberes locais e envolver a comunidade nesses projetos, depois deve-se pensar em mobilizar e articular com todos os atores sociais envolvidos e aproveitar locais de encontros preestabelecidos no bairro.

Todo esse processo deve ser acompanhado e os resultados servirão para alimentar o processo. Trazer as questões locais para a sala de aula facilita a aprendizagem e garante a valorização dos alunos.

Hoje muitas escolas já fazem este tipo de projeto, mesmo nas escolas de Guarulhos, porém não são divulgadas.

Reflexão

Se fizermos esse paralelo entre o que os meus avós e meus pais viveram e o que vivo hoje, realmente é assustador. Antigamente tínhamos tempo para a família, lazer, receber e fazer visitas, assistir TV e etc... se eu tivesse que escolher, escolheria seguir a rotina de meus ascendentes...rsrs. O crescimento populacional e as demandas para esse atendimento trouxe a necessidade de agilização de tempo e serviços e com isso o surgimento das tecnologias. O que foi criado para facilitar e ajudar o homem, hoje esta sendo usado para potencializar seu tempo, fazendo com que produza mais em menos tempo. Como diria os americanos "Times is Money".
Estamos nos acostumando com essa rotina e isso me preocupa, pois as relações pessoais estão cada vez mais superficiais, a tecnologia ocupa um lugar importante dentro das casa, fazendo com que cada um fique ocupado com horas de acesso nas redes sociais, pesquisas e etc, distanciando as pessoas do convívio real para valorização do convívio virtual. As pessoas recebem e se ocupam de excesso de informações muitas vezes inúteis que não acrescentam em nada ao conhecimento.
Nesse sentido a escola tem um papel importante que é de valorizar o uso das tecnologias como uma ferramenta capaz de gerar conhecimentos e mudanças que proporcionem a melhoria da qualidade social. Só assim o homem poderá voltar-se para si e para o próximo.

Atividade 1.5

Reflexão
A grande parte das minhas experiências em sala de aula foi na época (onda) do construtivismo e nesse período o que mais se discutia era a postura dos educadores frente ao erro, muitos falavam que o professor deveria vê-lo como acerto, porém muitos tiveram uma compreensão errada desta pedagogia. O erro é aceitável sim, porém deve-se partir dele para trilhar o caminho da construção. Acredito em uma pedagogia da construção e que podemos partir da pesquisa em sala de aula para aquisição do conhecimento e nesse momento não existe verdade absoluta, há muitas informações partilhadas e cabe ao educador a postura de orientador e conduzir os alunos para a construção mais próxima dos conteúdos.
Claro que para os educadores não é fácil aceitar o fato de não conhecer determinado tema, os alunos podem usar essa fragilidade para promover constantes enfrentamentos. Uma boa opção ou estratégia é no momento do desafio propor a classe uma pesquisa e construir esse conhecimento juntos.