Roteiro

Atividade 4.4 - Roteiro para uso das mídias.

           No projeto Cantigas de roda, vimos possibilidade do uso das seguintes mídias

·         Uso do editor de texto para digitação das cantigas

·         Uso de celular para gravação de pequenos vídeos mostrando os alunos cantando e dançando.

·         Máquina fotográfica para registrar os momentos de brincadeiras de roda no pátio ou na quadra.

·         Uso de web cam para gravação dos alunos  cantando e visualizando sua própria imagem .

Grupo: Ana Paula, Elisangela, Maria Helena, Valéria e Miriam

Refletindo sobre as mídias

O texto de Silvio Pereira da Costa, ajudou no resgate de atividades que podemos trazer para a sala de aula. São experiências de deram ou não deram certo, dependendo do foco e o que se pretendia alcançar com tal trabalho, isso ajuda a encorajar educadores que ainda não se arriscaram com essas experiências. Hoje vi várias possibilidades e até arrisco algumas como filmagens, HQs, jornais e apresentação power point. A partir desse texto devemos buscar por outros que tragam experiências positivas e adaptá-los para nossa realidade e modadidade.

Atividade 4.3

Atualmente a máquina fotográfica é a grande aliada nas escolas, pois é fácil conseguir registros com ela e o portifólio fica rico em detalhes é como vivenciar cada momento, porém estamos arriscando novas formas, me surpreendo quando vejo os alunos pesquisando na internet determinado tema que será ou já foi trabalhado em sala de aula, mesmo quando estão usando o impress digitando um pequeno texto ou um convite de algum evento vejo que o resultado é grandioso, temos planos para fazer um jornal, em breve conseguiremos construir com recursos da internet.
Eu particularmente já participei da criação de um jornal em 1991 com alunos de Educação Infantil, o tema abordado foi Meio Ambiente e as turmas foram divididas, cada uma trabalhou um conteúdo: desmatamento, queimadas, enchentes, reciclagem e etc. O aluno a partir de seu entendimento do assunto passava sua mensagem por meio de desenhos livres que acompanhavam os textos dos professores. Ao final tínhamos nossa edição completa e distribuídas à todas as famílias.

ATIVIDADE 4.2

 Ao navegarmos pelo portal do professor obtivemos uma série de acessos aos mais diversificados conteúdos que são trabalhados na unidade escolar. Os caminhos são inúmeros e devemos ter um objetivo para que a pesquisa não perca o foco. Como estamos trabalhando com as mídias e as possibilidades que as mesmas nos dão para aprofundarmos nossas aulas focalizamos nesse assunto para que não nos perdêssemos. Ao realizarmos as pesquisas encontramos um blog que muito nos interessou, pois o mesmo foi idealizado por um professor também da rede pública e o mesmo dá dicas de vários vídeos que podem ser utilizados para aprofundarmos nossos estudos ou até mesmo utilizarmos com nossos alunos. O nome do blog é  Educa-tube caso tenham interesse é só fazer o link.

Em nossa unidade escolar temos acesso direto aos vídeos da TV Escola e algumas colegas também o têm por meio de parabólica. Os vídeos acima citados muitas vezes já foram utilizados por vários colegas. Na educação infantil especificamente, os que são muito utilizados são os da personagem Quica que questiona como as coisas são feitas. São vários episódios que ensinam desde a formação de ondas do mar, arco-íris como também a fabricação de alguns objetos como o fósforo. Esses episódios eram disponibilizados também pela TV Cultura. As crianças adoram e os mesmos utilizam uma linguagem simples que abrange as crianças com muita objetividade.
Grupo: Ana Paula, Elisangela, Maria Helena, Miriam e Valéria.

Conhecendo objetos em multimídias

Atividade 4.1
Gostei bastante do 1º vídeo, pois traz uma brincadeira gostosa com imagens e sons, coisa que eu particularmente adoro. É possível soltar a imaginação e deixar que a criatividade fale mais alto. O 2º, embora o mais acessado entre os internautas, não é o que eu procuraria, mas vale a coragem de enfrentar novos desafios. O 3º vídeo é sem comentários, o trabalho em equipe, o uso dos movimentos coordenados demonstra um enorme esforço, dedicação e muito ensaio. Aparentemente a única tecnologia usada, foi mesmo a filmagem, mas como informado na apresentação da atividade, a composição foi feita no impress. Hoje em dia conseguimos pequenos vídeos até mesmo com o uso de celulares e isso nos da a oportunidade e nos aproxima do uso das tecnologias. Durante o projeto de aprendizagem, além da grande interação entre todos os envolvidos, pudemos vivenciar um pouco de tudo, trabalho em equipe, ensaio, erros, ensaio de novo, filmagens, pesquisa, digitação de texto no impress e acima de tudo, muita diversão. Vejo o vídeo 3 como uma variação do jogo escravos de Jó, que também pode ser considerado como uma cantiga e muito fácil para trabalhar com a educação infantil.

interAÇÃO

Atividade 3.2 ANA PAULA- ELISANGELA, MARIA HELENA, MIRIAM E VALÉRIA

O livro escolhido para ser trabalhado foi LÁ VEM O RUI..., da autora Sonia Rosa e ilustração de Luna da DCI (Difusão Cultural do Livro).

Quando nos foi proposta a atividade de trabalharmos a interação Professor e aluno procurarmos um livro que englobasse algumas atividades que já fazem parte da rotina das crianças.

O livro tem um visual muito bonito, pois a ilustradora trabalhou com massinha e a leitura é simples e propiciou uma série de atividades.

No decorrer do livro Rui realiza várias atividades e a cada página apresentada acompanhávamos Rui na sua aventura.

Sendo assim.....

LÁ VAI O RUI...

Desligar a televisão (neste momento todos imitaram o controle remoto e desligaram suas TVS imaginárias.

  

Correr para fazer o gol

                                                                  A torcida foi grande!

LÁ VAI O RUI...

Pular Carnaval...

Que folia, tínhamos até máscaras e colares

                                              

Olhar as formigas no quintal ou no jardim da Escola

                                               Quanta curiosidade!!!!!

LÁ VAI O RUI...

Brincar na Praia

Nós já havíamos trabalhado uma música com as crianças que fala do banho de mar, então retomamos a coreografia e dançamos, inclusive iremos apresentá-la na Semana da Educação.

Jogar capoeira

O jogo de capoeira também já é conhecido das crianças e foi uma animação, inclusive com a participação de professoras de outras turmas.

LÁ VAI O RUI...

Soltar Pipa

Neste momento haviam várias pipas coloridas no ar e algumas até ficaram enroscadas. Quanta imaginação!!!!

                                       Ouvir histórias...

                                     Todos atentos para a próxima aventura

LÁ VAI O RUI...

Andar de carrinho no supermercado.

 Vamos às compras!!!

Tomar sorvete

Cada um faz o seu sorvete e de sabores variados: limão, morango, chocolate...

Ah! Que delícia!!!!

Mas na verdade era tudo imaginação e o Rui não podia sair de casa porque estava doente. Sabe o que aconteceu?

Todo mundo pegou catapora!!!!

                                  

Ao trabalharmos com a história do Rui pudemos explorar vários saberes de forma muito divertida e gratificante para os alunos:

      Corpo e movimento: dançar, empinar pipas, jogar capoeira, coreografia, chutar                      ao gol, fazer “carrinho de supermercado”

      Comunicação oral: contar história, cantar

      Linguagem matemática: seqüência e trabalho com espaço

      Identidade e autonomia: trabalho em grupo e uso da imaginação (faz de conta)

      Artes: dança, coreografias, dramatização

      Natureza e Sociedade: habitat das formigas, cutura brasileira (carnaval e capoeira)

      Interação Social: trabalho em duplas, brincadeiras e danças em grupo

VIVENCIANDO TODAS ESTAS ATIVIDADES JUNTOS, PUDEMOS PERCEBER QUE A INTERAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNOS ATRAVÉS DA REALIDADE E MUNDO DA IMAGINAÇÃO TORNA-SE PRAZEROSA A APRENDIZAGEM E QUE NA EDUCAÇÃO INFANTIL É MUITO IMPORTANTE ESSE CONTATO, POIS APROXIMA O GRUPO E PROMOVE O AUTOCONHECIMENTO.